Navigation – Plan du site

AccueilLes compléments de l'Atelier du CRHLes thèses du CRH2009La Victoire triste ? : Espérances...

2009

La Victoire triste ? : Espérances, déceptions et commémorations de la victoire dans le département du Puy – de - Dôme en sortie de guerre (1918 - 1924)

Thèse soutenue le 8 décembre 2009
The Dad Victory ? : Victory Hopes, Disappointments and Commemorations in  Puy – de - Dôme Department at the Time of Exit from War (1914 - 1918)
Aline Fryszman

Texte intégral

1Thèse CRH-AHMOC réalisée sous la direction de Stéphane Audoin – Rouzeau.
Composition du jury :
Stéphane Audoin - Rouzeau (Directeur de la thèse, ÉHESS)
Jean - Jacques Becker (Paris Ouest Nanterre)
Mathias Bernard (Université Blaise Pascal de Clermont - Ferrand  II)
Jean-François Chanet (Université de Lille  III)
Christophe Prochasson (Président du jury, ÉHESS).
Mention très honorable avec félicitations du jury.

2Résumé : La Victoire de 1918 est analysée à l’échelle du département du Puy – de - Dôme jusqu’en 1924, quand la Conférence de Londres tente de régler la question des réparations. Elle est une victoire de la nation plus que de la République. Elle est porteuse d’immenses attentes très vite déçues. Les temporalités de la sortie de guerre insistent sur la remobilisation de l’opinion au début de 1918, puis, après la victoire, sur la démobilisation très lente et inégale de l’opinion, remobilisée à nouveau en 1923 au moment de l’occupation de la Ruhr. La sortie de guerre est ritualisée par d’intenses pratiques festives et commémoratives : fêtes de la victoire, du retour des combattants, ré inhumations, cérémonies de la Toussaint, inaugurations de monuments aux morts. La victoire a provoqué une formidable liesse mais elle est devenue une victoire triste associée au deuil et aux sacrifices. Elle fait obstacle à une démobilisation culturelle toutefois engagée. Le sens de la victoire est devenu conflictuel.

3Abstract : The 1918 victory is studied at the level of the Puy – de - Dôme department until 1924, when the London conference attempted at settling the “compensations” issue. It was seen more as the Victory from the Nation, rather than the one from the Republic. It meant huge expectations which quickly disappointed bitterly many a person. The time span over the exit from war insists on how the public opinion felt in early 1918, as well as on the slow and uneven remobilization of the public opinion after the Victory. It was remobilized in 1923 when the Ruhr was occupied. The exit from war is ritualized by huge festive and commemorating events, such as Victory Day, the soldiers coming home, re-inhumations, the November ceremonies as well as War Memorials unveilings
The Victory was synonymous with great jubilation, but it turned out to be a sad Victory related to mourning and sacrifices. It hinders the cultural demobilization which was still under way. The meaning of the term “Victory” has become conflictual.

Haut de page

Pour citer cet article

Référence électronique

Aline Fryszman, « La Victoire triste ? : Espérances, déceptions et commémorations de la victoire dans le département du Puy – de - Dôme en sortie de guerre (1918 - 1924) »L’Atelier du Centre de recherches historiques [En ligne], Les thèses du CRH, mis en ligne le 07 mai 2010, consulté le 29 mars 2024. URL : http://journals.openedition.org/acrh/2108 ; DOI : https://doi.org/10.4000/acrh.2108

Haut de page

Auteur

Aline Fryszman

L’auteure est agrégée d’histoire, enseignante au Lycée Blaise Pascal de Clermont-Ferrand et chargée de cours à l’IUFM d’Auvergne (préparation au Concours, formation initiale et continue des enseignants) Ses travaux de recherche actuels sont consacrés d’une part - à la Première guerre mondiale : Histoire politique, culturelle, anthropologie historique avec deux volets, le premier s’attachant aux temporalités de la sortie de guerre dans les années 1920 et 1930 : évolution des représentations de la victoire et du conflit, mobilisation et démobilisation culturelle, pratiques festives et commémoratives, évolution du républicanisme et le second volet abordant la Première dans la Seconde guerre mondiale : Les représentations de la victoire de 1918 en 1939 - 1940,et d’autre part - à l’enseignement des violences de guerre : Programmes scolaires, formation initiale et continue des professeurs, évolution des pratiques. Envisager en quoi cet enseignement est un marqueur de l’identité professionnelle et participe de la construction d’une « déontologie » professionnelle

Articles du même auteur

Haut de page

Droits d’auteur

CC-BY-SA-4.0

Le texte seul est utilisable sous licence CC BY-SA 4.0. Les autres éléments (illustrations, fichiers annexes importés) sont « Tous droits réservés », sauf mention contraire.

Haut de page
Rechercher dans OpenEdition Search

Vous allez être redirigé vers OpenEdition Search